miércoles, 10 de diciembre de 2008
´La mar de cuentos´,para niños de 12 y 36 meses
Opinión personal : Contarles cuentos a estas edades no crean que no nos entiendes todo lo contrario les gustas que les contemos cuentos , esto le sirve para que se desarrolle la imaginación del niño la imitación etc.. y tambien se logren los procesos de enseñanza y aprendisaje .
Nuevos talleres de la Escuela de Animación
Opinión personal: Creo que los talleres para los niños es una buena opción asi aprenderan juegos aprendizaje manualidades y posibles habitos ...
Esto es correspondiente con el Articulo 27 ( nivel de vida)
* El momento de recreación de un niño es lo más satisfactorio como para él niño en su personalidad y en la forma de evolucionar mentalmente.
Esto es correspondiente con el Articulo 27 ( nivel de vida)
* El momento de recreación de un niño es lo más satisfactorio como para él niño en su personalidad y en la forma de evolucionar mentalmente.
Más hechos ,menos palabras
¨LA SEMANA CONTRA LA POBREZA¨
Articulo 3 ( Interés superior del niño)
* El niño antes y luego de nacer tiene derecho al interés constante de los padres . Sobre todo la protección y el cuidado que sean necesarios para su bienestar.
Articulo 3 ( Interés superior del niño)
* El niño antes y luego de nacer tiene derecho al interés constante de los padres . Sobre todo la protección y el cuidado que sean necesarios para su bienestar.
El yoga es beneficioso hasta para los bebés
YO ,Creo que el yoga favorece la salud física y emocional de los adultos y tambien la de los niños desde que son muy pequeños ; que con el tiempo tiene beneficios como flexibilidad, fortalecimiento de sus brazos y piernas.
La ludoteca distribuye gratis la ´Guía de juguetes´
Mi opinión : Es que me parece positiva la forma en que estan ayudando a los padres y madres encontrar los juguetes apropiados a sus hijos ( edad).
miércoles, 19 de noviembre de 2008
En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.
El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas
VYGOTSKI (1896- 1934)
Vygotsky( fué Psicólogo Ruso) investigó la conciencia y los procesos psíquicos superiores de la persona .
El niño actúa,nesecita unos instrumentos que los adultos u otros niños más desarrollados le proporcionan . Estas instrumentos son llamados le mediaciones y pueden ser de dos clases:
*Materiales : herramientas.
*Psicológicos : Signos ( como , por ejemplo , el lenguaje o el habla).
Tanto el origen social del pensamiento como la propuesta sobre las mediaciones se reúnen en un concepto básico .
Zona de Desarrollo Potencial --------------------Zona de Desarrollo Real
El niño actúa,nesecita unos instrumentos que los adultos u otros niños más desarrollados le proporcionan . Estas instrumentos son llamados le mediaciones y pueden ser de dos clases:
*Materiales : herramientas.
*Psicológicos : Signos ( como , por ejemplo , el lenguaje o el habla).
Tanto el origen social del pensamiento como la propuesta sobre las mediaciones se reúnen en un concepto básico .
Zona de Desarrollo Potencial --------------------Zona de Desarrollo Real
¿ SABES QUE TODOS LOS NIÑO TIENEN DERECHO A... ?
1) Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, credo o nacionalidad.
2) Derecho a una protección especial para su desarrollo físico, mental y social.
3) Derecho a un nombre y una nacionalidad.
4) Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas para el niño .
5) Derecho a una educación y cuidados especiales para el niño física o mentalmente disminuido.
6) Derecho a comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.
7) Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.
8) Derecho a ser primero en recibir ayuda en casos de desastre.
8) Derecho a ser primero en recibir ayuda en casos de desastre.
9) Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo.
l0) Derecho a formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, amistad y justicia entre los pueblos
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SON:
*La Motivación.
*La Practica.
*La Genetica.
*La Dirección .( maestro a seguir )
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE
EL EDUCANDO : Es cuando el niño lleva a cabo algunos aprendizajes de forma individual y otros ,en grupo. En ambas situaciones presentan ciertas peculiaridades que determinarán las posibilidades de aprendizaje .
EL ADUCADOR : Es la persona que de un modo activo e intencional actúa favoreciendo la educación de los demás.
EL AMBIENTE : Se hace referencia al entorno físico y material que rodea al niño.
martes, 18 de noviembre de 2008
PRINCIPALES LEYES EDUCATIVAS
1º LEY DE CLAUDIO MOYANO.(ley de 1857)
Esta ley fue promulgada en por Claudio Moyano el 9 de Agosto de 1857 con el objetivo de elaborar un sistema educativo público en España.
Esta ley encontró serios obstáculos promovidos por la ideología imperante en los estamentos políticos,los privilegios de la nobleza y del clero, que intuían que la educación popular seria un peligro para sus propias posiciones.
2º LEY DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE 1945
LA SEGUNDA REPÚBLICA (1931)
Marcelino Domingo , creó Centros escolares en edificios dignos , y especialmente con la Formación de maestros.
Las principales ideas que orientaron la educación en ese años fueron las que emanaban del denominado ¨Movimiento nacional y de la Iglesia Católica¨.
3º LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970
Es la ley mas importante de todo este periodo .Nace en un momento de apertura pilítica hacia el exterior y en un periodo de auge económico e industrial . Todo este planteamiento hizo necesaria una nueva organización del Sistema Educativo y la inversión de fondos económicos.
4ºLEY ORGÁNICA DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO DE 1990
Podemos destacar uan serie de factores desencadenantes como la nueva situación política .los avences tecnológicos ,científicos e industriales, la renovación pedagógica, la falta de homologación a otros sistemas educativos europeos ,etc.
La nueva ley fue precedida de un amplio debate nacional y parlamentario y , además, se experimentó en todos los niveles educativos durante cinco años .
5º LEY ORGÁNICA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE 2002
La L.O.C.E se crea con la reforma educativa que pretende implantarse al ganar las elecciones el Partido Popular . También se desarrolla a través de sus correspondientes reglamentos , órdenes y resoluciones.
6ºLEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE 2006
La L.O.E se crea conla reforma educativa que pretende implantar el Partido Socialista cuando gana las elecciones .Deroga a la L.O.C.E . También se desarrolla a través de sus correspondientes reglamentos , órdenes y resoluciones.
Esta ley fue promulgada en por Claudio Moyano el 9 de Agosto de 1857 con el objetivo de elaborar un sistema educativo público en España.
Esta ley encontró serios obstáculos promovidos por la ideología imperante en los estamentos políticos,los privilegios de la nobleza y del clero, que intuían que la educación popular seria un peligro para sus propias posiciones.
2º LEY DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE 1945
LA SEGUNDA REPÚBLICA (1931)
Marcelino Domingo , creó Centros escolares en edificios dignos , y especialmente con la Formación de maestros.
Las principales ideas que orientaron la educación en ese años fueron las que emanaban del denominado ¨Movimiento nacional y de la Iglesia Católica¨.
3º LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970
Es la ley mas importante de todo este periodo .Nace en un momento de apertura pilítica hacia el exterior y en un periodo de auge económico e industrial . Todo este planteamiento hizo necesaria una nueva organización del Sistema Educativo y la inversión de fondos económicos.
4ºLEY ORGÁNICA DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO DE 1990
Podemos destacar uan serie de factores desencadenantes como la nueva situación política .los avences tecnológicos ,científicos e industriales, la renovación pedagógica, la falta de homologación a otros sistemas educativos europeos ,etc.
La nueva ley fue precedida de un amplio debate nacional y parlamentario y , además, se experimentó en todos los niveles educativos durante cinco años .
5º LEY ORGÁNICA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE 2002
La L.O.C.E se crea con la reforma educativa que pretende implantarse al ganar las elecciones el Partido Popular . También se desarrolla a través de sus correspondientes reglamentos , órdenes y resoluciones.
6ºLEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE 2006
La L.O.E se crea conla reforma educativa que pretende implantar el Partido Socialista cuando gana las elecciones .Deroga a la L.O.C.E . También se desarrolla a través de sus correspondientes reglamentos , órdenes y resoluciones.
sábado, 15 de noviembre de 2008
CUALES SON LOS PRINCIPIOS DE LA ESCUELA NUEVA
*Individualización
-Atención a las pisibilidades de cada alumno.
-Atención a los intereses de cada alumno.
-Atención a la diversidad de alumnos .
*Socialización
- Atención a las necesidades de relación social entre alumnos.
- Atención a las formas de agrupación de los alumnos.
- Necesidad de búsqueda constante de nuevas técnicas grupales .
- Atención al desarrollo de actitudes de colaboración, cooperación y trabajo en equipo.
*Globalización
- Atención a la organización interna de las Unidades Didácticas.
- Selección de Unidades Didácticas en relación con los intereses del niño.
- Necesidad de comprender en profundidad la mente de los niños y sus formas de aprender .
- Valor del juego y del contacto directo con la realidad .
- Valor de la educación sensorial.
*Actividad y autoeducación :
-Valor de la actividad expontánea.
-Valor de la actividad manual, simbólica , creativa y constructiva.
-Valor de las producciones infantiles.
¿QUÉ ES LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ?
La historia de la educación estudia el cambio y desarrollo que ha experimentado la educación a través del tiempo en los diversos pueblos y épocas
LOS PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA
Fué creada en 1876 y definida por Giner de los Rios.
1º. Educación activa.
2º. Escuela única. Es decir, fusión de la Enseñanza Primaria y Secundaria , así como de los
profesionales de ambos niveles.
3º. Educación Integral.
4º. Coeducación ( se educa a hombres y mujeres).
5º. Aconfesionalidad de la educación.
1º. Educación activa.
2º. Escuela única. Es decir, fusión de la Enseñanza Primaria y Secundaria , así como de los
profesionales de ambos niveles.
3º. Educación Integral.
4º. Coeducación ( se educa a hombres y mujeres).
5º. Aconfesionalidad de la educación.
viernes, 14 de noviembre de 2008
¿QUÉ ES LA HISTORIA?
La historia es el estudio de la realidad humana a lo largo del tiempo .
La educación es un elemento esencial y permanente de la vida individual y social y no se ha realizado siempre del mismo modo , sino que ha variado conforme a las necesidades y aspiraciones de cada pueblo y de cada época.
La educación es un elemento esencial y permanente de la vida individual y social y no se ha realizado siempre del mismo modo , sino que ha variado conforme a las necesidades y aspiraciones de cada pueblo y de cada época.
¿Que significa educacion asistencial?
Para mí .
Significa que es un a institución que nace para asistir a las familias en su necesidad de dejar a los niños en algún lugar seguro para ellos . Tambien significa que hay que asistir a los niños en sus principales necesidades fisicas, durante el horario laboral de los padres.
Significa que es un a institución que nace para asistir a las familias en su necesidad de dejar a los niños en algún lugar seguro para ellos . Tambien significa que hay que asistir a los niños en sus principales necesidades fisicas, durante el horario laboral de los padres.
¿Qué significa educación instructiva?
Su finalidad era, prioritariamente , alcanzar objetivos instrumentales, que se centraron en aprender a leer y escribir .
miércoles, 12 de noviembre de 2008
¿QUÉ ENTENDEMOS POR METODOLOLOGÍA ?
Es la obra destinada a enseñar los elementos de un arte o ciencia. En Pedagogía , estudio de los métodos de enseñanza...
¿QUÉ ES EL CONDUCTISMO?
Explica los cambios del desarrollo como productos del aprendizaje provocados por la asociación de estimulos y su esfuerzo o castigo.
Los estimulos son los hechos, experiencias o acontecimientos que provocan una respuesta del organismo . La respuesta puede ser instintiva o aprendida , automáticas o espontáneas, pero la mayoria de ellas se aprenden.
Los estimulos son los hechos, experiencias o acontecimientos que provocan una respuesta del organismo . La respuesta puede ser instintiva o aprendida , automáticas o espontáneas, pero la mayoria de ellas se aprenden.
diferencias entre LOGSE y LOE
LOGSE (1333-1991)
1. Descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismos, valorando su identidad sexual, sus capacidades y limitaciones de acción y expresión, y adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar.
2. Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, adquiriendo progresiva-mente seguridad afectiva y emocional, y desarrollando sus capacidades de iniciativa y confianza en si mismos.
3. Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamente los propios intereses, puntos de vista y aportaciones con los de los demás.
4. Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración.
5. Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado, identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman y alguna de las relaciones que se establecen entre ellos.
6. Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.
8. Representar y evocar aspectos diversos de la realidad vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión.
9. Utilizar el lenguaje verbal de forma ajustada a las diferentes situaciones de comunicación habituales para comprender y ser comprendido por los otros, expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y deseos, avanzar en la construcción de significados, regular la propia conducta e influir en la de los demás.
10. Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad.
LOE (1630-2006)
1) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
2) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
3) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
4) Desarrollar sus capacidades afectivas.
5) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
6) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
7) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
1. Descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismos, valorando su identidad sexual, sus capacidades y limitaciones de acción y expresión, y adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar.
2. Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, adquiriendo progresiva-mente seguridad afectiva y emocional, y desarrollando sus capacidades de iniciativa y confianza en si mismos.
3. Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamente los propios intereses, puntos de vista y aportaciones con los de los demás.
4. Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración.
5. Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado, identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman y alguna de las relaciones que se establecen entre ellos.
6. Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.
8. Representar y evocar aspectos diversos de la realidad vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión.
9. Utilizar el lenguaje verbal de forma ajustada a las diferentes situaciones de comunicación habituales para comprender y ser comprendido por los otros, expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y deseos, avanzar en la construcción de significados, regular la propia conducta e influir en la de los demás.
10. Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad.
LOE (1630-2006)
1) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
2) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
3) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
4) Desarrollar sus capacidades afectivas.
5) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
6) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
7) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
martes, 11 de noviembre de 2008
LA PEDAGOGÍA ES :
Ciencia o arte que enseñar. por estensión lo qu eenseña y educa por doctrina , actualmente estudia las condiciones de recepción de los conocimientos , los contenidos y evalución , el papel , los objetivos de este aprendizaje,endisociales de una normativa social y cultural .
domingo, 9 de noviembre de 2008
¿Qué es educación?
Por educación que entendemos : ante todo , la influencia entencional y sistemática sobre el ser humano con su propósito de formalo o desarrollarlo.
La educación es asi una perte integrante , esencial , de la vida de la persona y de la sociedad, y ha existido desde qu ehay seres humanos sobre la tierra.
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